Volume 47 (2021), Issue 47
Schwerpunkt: Sprachlehrforschung: Formative Evaluation und andere neuere Ansätze. Hg. Ferran Suñer Muñoz & Tom F.H. Smits
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47 | 2021 open-access
Titelei/Impressum
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Inhalt
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Schwerpunkt: Sprachlehrforschung: Formative Evaluation und andere neuere Ansätze. Hg. Ferran Suñer Muñoz & Tom F.H. Smits
Einleitung: Formative Evaluation in Theorie und Praxis open-access
Page 5 - 14
„wie bekommt man note mit portfolio?“ open-access
Formative Evaluation bei der Arbeit mit einem Schreibportfolio im Deutsch-als-Fremdsprache-Unterricht im universitären Kontext
Page 15 - 45
“Danke für die Tipps :-)” – “Macht nichts :-)” open-access
Peer-Tutoring im Fremdsprachenstudium im Online- und im Präsenzkontakt
Page 47 - 86
Abtönungspartikeln im Deutschunterricht für Niederländischsprachige open-access
Vorteile einer kontrastiven Behandlung
Page 87 - 119
Niederländisch-, Englisch- und Deutschlehrer über den Nutzen von linguistischen Konzepten im Grammatikunterricht open-access
Page 121 - 167
Gemischte Beiträge
„Fuck Oida!“ open-access
Entlehnungen im Bereich der Pejorativa bei Wiener SchülerInnen
Page 171 - 197
Die fachinterne und fachexterne Kommunikation des Wetters open-access
Ein Quaestio-orientierter lexikalischer Vergleich
Page 199 - 238
#fridaysforfuture open-access
Jagddiskurs, Ökologie und Ästhetik in der Kinder- und Jugendliteratur am Beispiel von Katrin Bongards ‚Es war die Nachtigall‘ (2020)
Page 239 - 259
Zur Lehrpraxis
Rezensionen
Rezensionen open-access
Page 299 - 318
Angaben zu den Beiträger/innen
Angaben zu den Beiträger/innen und Rezensent/innen open-access
Page 319 - 323
